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教育均衡的“云霄尝试”:城里孩子来农村读书

gecimao 发表于 2019-04-13 15:51 | 查看: | 回复:

  :教育均衡,科教兴县。10月17日,云霄县顺利通过教育发展均衡县国家验收,义务教育均衡发展迈上一个新台阶。近年来,云霄以办人民满意教育为目标,不断深化教育领域综合改革。加大财政性教育投入,办好硬件设施;强弱校捆绑,均衡教育师资;深化教育改革,提升乡村办校水平;教育均衡的云霄尝试卓有成效。

  以一对一扶助的形式把强弱两所学校捆绑成命运共同体,力求使薄弱校蜕变成新的优质学校

  云陵第二小学(以下简称二小)和宝树小学是云霄城区的两所薄弱校,教学成绩与强校差距很大。前者处于老城区的小巷内,生源多是做小生意的市民或进城务工人员的子女,入学需求大。后者位于新行政中心区内,现有学生才220人,但因周边有大量楼盘正在开发,未来将面临适龄儿童入学高峰的难题。

  由于以上种种原因,这两所学校的生源都削尖脑袋往云霄县实验小学(以下简称实小)、元光小学等传统的强校挤。在家长们眼中,弱校的弱是全方面的,基础设施、教学水平、生源质量、校园治安,都让他们不放心。

  “让每个孩子都能在家门口上好学,才能谈教育均衡。”为了这个目标,云霄县启动教育领域综合改革,实施“名校带分校、强校扶弱校”管理机制试点工作,以一对一扶助的形式把强弱两所学校捆起来,绑成了一个命运共同体,“一套班子,一套管理制度,一套财务系统,一个教研室”,用机制让教师和资源流动起来,力求使薄弱校蜕变成新的优质学校。

  改革就从需求最旺盛的二小和宝树小学开始,由实小帮扶二小,元光小学帮扶宝树小学,弱校成为强校的分校。

  二小的老师们,每天早上七点半前准时到校,即使没课,也要到总校报到,参与备教案等活动

  由于优秀教师辐射范围有限,无法真正带动弱校的整体教学进步,强校教师任教期结束后,教育方法、课程设计等都很难延续下去。所谓的改变,应该从教师理念、教学方式、校园环境等各方面进行改造。

  二小教师闫钢时常回忆起刚结对子时的情景。当天他趿着拖鞋,踩点进校后,实小派驻二小的负责人张云琼已经带领学生上完早读了。“教师的精神面貌就是整个学校的风貌,会直接影响学生的学习热情。”张云琼直言。二小纳入实小分校后,所有的管理和规章,都和总校一模一样。自此之后,二小的老师们,每天早上七点半前准时到校,即使没课,也要到总校报到,参与备教案等活动。

  更大强度的改变是教改规定,总校分校间交流分长短期两种,两校凡45周岁以下教师都要参与交流。长期交流由总校派驻教师帮扶,分校派遣教师学习。短期顶岗则让这种交流更加频繁和常态化,实行一对一配对,换而言之,18天的时间里,两位老师要共同管理好两个班级。在一系列机制的帮扶下,二小教师的业务水平提升越来越快。

  此外,在实小的帮扶下,二小校园软硬件也进行了一系列的改造。针对学校周围复杂的社会环境,张云琼一方面建立了二小内部的学生教育和管理规范,另一方面建立了值班制度,全校教师24小时定期值班。一个学期之后,学校门口的治安前所未有地好转,家长们纷纷感叹:“这才真的像实小分校的样子!”

  “我们将在三年时间内,让二小和宝树小学,成为新的优质校,然后再把这种模式复制到全县。”县教育局长吴思敏说。

  为了给师生提供良好的环境,西林村民决定迁校。钱不够,村里捐。没场地,村民让出自己的菜园

  在云霄,每个村最漂亮的建筑,几乎都是学校;好教师愿意往农村跑,不少县城的儿童,也特地到乡村读幼儿园。这看似不正常的现象背后,其实是一个个村级基金会的鼎力支持。

  被云霄人称为“西林样本”的西林村,是最早启动村级教育基金扶持学校的村。早年,西林小学占地只有一亩多地,学校硬件设施差,教师编制总是招不满,其所在校舍还被鉴定为D级危房,这也导致了不少学生宁愿每天多走一个小时的山路,也要到县城就学。为了给师生提供良好的环境,西林村民决定迁校。钱不够,村里捐。没场地,村民让出自己的菜园!崭新的西林小学于2007年初建成,同期成立的还有西林村教育基金会。该基金会由村民和乡贤自发捐资,村委会和村民代表共同审核管理,专项用于扶持村里学校的良性运作。这几年,西林小学的学生成绩综合评定更是连续4年在全县农村学校中排名第一。

  如今,西林村不仅拥有占地近30亩的西林小学,还有全省首家由村级引进台资创办的乡村幼儿园大地幼儿园。由于硬件好,师资队伍强,园内200多名学生有近一半来自于县城和周边村。“西林模式”的成功大大鼓舞了其他乡村。在政府的支持引导下,莆美镇阳下村、云陵镇下坂村等纷纷建立村级基金会,扶持本村学校的发展。

  以生为本,教育优先,目前云霄县累计投入6.06亿元,建设校舍面积25.635万平方米,增加校园面积84153平方米,新增城区义务教育阶段学位4000个;建设录播教室10间,基本实现“数字校园”全覆盖。通过实施名校带分校、九年一贯制办学等模式,不断深化教育改革,全面提升教育质量。2015、2016年云霄连续两年被评为“漳州市初中教育质量先进县”,今年有7所中学得到市教育局表彰,全面摘除初中薄弱校帽子。(王一雄 郭扬/文 张瑞勇/图)

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